你好呀，我是吴老师。
停一下，回头看看你走过的路。
前面三十一课，你做的都是老师让你做的：点亮一颗灯、做个钢琴、做个游戏。
从这一课开始不一样了 —— 你要做自己想做的。
而第一步不是写代码，是把脑子里那个模糊的想法，变成一张能照着做的单子。
读完之后，你应该能：用三句话把想法说清楚；把一个大想法切成几个小步；说出第一步该做什么。
用时：约 45 分钟。准备：纸和笔（或者板子的记事本）、你自己的脑子。
一、先说一件反常识的事
脑子里有个想法 ≠ 能做出来。
中间差着什么？差的是把想法说清楚。
举个例子，这是最常听到的一种想法：
"我想做一个很酷的 AI 管家。"
听起来很酷。但你没法照着它动手 —— 因为"酷"是什么？"管家"要管什么？
"能不能做出来"，取决于你能不能把它说得足够具体。
二、⭐ 三句话，把想法变成能做的
不管什么想法，都先回答这三个问题：
| 问题 | 它在问什么 | "AI 管家"的例子 |
|---|---|---|
| ① 做什么 | 它到底是个什么东西？ | 一个能记住我每天要带什么的提醒器 |
| ② 给谁用 | 谁会用？什么时候用？ | 给我自己用，每天早上出门前看一眼 |
| ③ 怎么算做成了 | 做到什么程度就算成功？ | 我说一句"明天带跳绳"，第二天早上它能提醒我 |
回答完这三句，"很酷的 AI 管家"就变成了一个能做的东西。
⭐ 注意 ③ 那条有多重要。
它把"做一个管家"（永远做不完）变成了 "说一句 → 明天提醒"（今天就能做出来）。
一个说得清"怎么算做成"的作品，才做得出来。
三、把大想法切成小步
就算你想清楚了那三句话，它可能还是太大。那就切。
看这两种切法：
| ❌ 一次做完 | ✅ 切成小步 |
|---|---|
| 做一个提醒器： 能录音、能识别、能定时、能提醒、能列清单 | 第 1 步：做一个按钮，点了就在屏幕上显示一行字 第 2 步：让这行字是我自己输进去的 第 3 步：让它第二天早上才显示 第 4 步：加上"提醒"的声音 |
为什么后者更好？
| 一次做完 | 切成小步 | |
|---|---|---|
| 中途能玩吗 | ❌ 做不完就什么也没有 | ✅ 每一步都能跑起来 |
| 卡住了怎么办 | 不知道卡在哪 | 知道是哪一步卡了 |
| 想放弃的时候 | 全部白费 | 前几步还是成果 |
⭐ 记住这个规矩：每一步都要是"能跑起来"的。
宁可切成四步、每步都能看到东西， 也不要一口气做完、中间全是没有结果的半成品。
四、⚠️ 三个容易踩的坑
坑一：想做的东西太大
"我要做一个能听懂所有话的机器人" —— 这个连大公司都还在做。
✅ 改法：砍到一个你今天就能做完的版本。
坑二：只想着"功能"，没想过"好不好用"
功能都做出来了，但屏幕太挤、字看不清、按了不知道有没有反应。
✅ 改法：设计的时候就想一句 ——"他第一次打开，知道该干嘛吗？"
坑三：一直在想，不动手
想法想得越久，越觉得哪里都不对，最后什么都没做出来。
✅ 改法：先做第 1 步。 做着做着，想法自己会变清楚。
五、动手做
任务一：填一张作品设计单
把下面这张单子抄下来（写到本子上，或者板子的记事本里），一条一条填：
【我的作品设计单】
名字：__________
① 做什么：它是一个 __________，
它能 __________。
② 给谁用：给 __________ 用，
在 __________ 的时候用。
③ 怎么算做成了：只要能做到 __________，
就算成功了。
④ 第一步做什么：我第一步先做 __________。
做完之后，屏幕上应该能看到 __________。
📷 【待补截图 · ①】 这里放一张填好的设计单（可以用板子上的记事本，也可以是纸上的）。 ⚠️ 内容要是一个真实的、小学生能做的作品，别用太复杂的例子 —— 学生会照着它抄。名字和具体内容可以用示例学生。 存成
assets/images/design-sheet.png。
填完之后，自己检查这四条：
| 检查 | 不合格的样子 |
|---|---|
| ① 说得具体吗？ | "做一个好玩的东西" ❌ |
| ② 说得出谁用吗？ | "给所有人用" ❌（范围太大） |
| ③ 能判断做没做成吗？ | "做得好看" ❌（没法判断） |
| ④ 第一步今天就做得完吗？ | 第一步就要"训练一个 AI" ❌ |
⭐ 第 ③ 和第 ④ 条最重要。 过不了这两条，回去再改。
判断标准很简单：你能不能用"是 / 不是"回答它？ "做成了吗？" → "是"或者"不是"。答不上来就是没写清楚。
任务二：让你的设计单接受一次"拷问"
把设计单念给同学听，让他问你三个问题：
这是我的作品设计单，请你当一次严格的老师：
1. 你觉得我第一步做的事情，一天做得完吗？为什么？
2. 有没有哪一条我写得太模糊，根本没法判断做没做成？
3. 如果只能保留一个功能，你建议保留哪个？
先别急着夸我，先说问题。
💡 被人挑毛病是好事。 现在被挑出来，比做到一半才发现做不完好得多。
六、自检小测
七、还想玩点什么
| 想做什么 | 可以这样描述给 AI |
|---|---|
| 给设计单挑个"更小的版本" | 问 AI："如果只给我 20 分钟，这个作品最小能做到什么程度？" |
| 给别人的设计单挑毛病 | 交换看，专门找"说不清怎么算做成"的那种 |
| 做三个备选 | 想三个方向，比较哪个最做得完，再挑一个 |
| 给作品想个名字 | 让 AI 帮你想 5 个名字，你挑一个最顺的 |
⭐ 下一节课，是最后一课。
那一课不写代码。你要做的是把作品做出来， 然后讲给别人听 ——
讲清楚"我做了什么、为什么做、怎么做的、下一步想做什么"。
会做，还要会说。 这是最后一课要学的事。