你好呀，我是吴老师。
上一课你当了回产品经理，帮小明解决了"老忘带书"。
小明今天又来了。
读完之后，你应该能：用同样的办法接一个新问题；知道"他自己说的办法"往往不是最好的办法；把问出来的零碎情况整理成"要做什么"。
用时：约 50 分钟。准备：板子、数据线、电脑上的小 W（第 4 课装好的那个）。
这一课主要动嘴和动脑子，代码是最后那一步。
一、让小明"出现"
又是那段话，只换了中间的麻烦。
请你扮演一个四年级的小学生，名字叫小明。
你有一个麻烦：背单词老是背了就忘，第二天全忘光。
（别的你也不知道 —— 你就是个普通小学生，没想过怎么解决。）
规则：
1. 你说话要像一个真的四年级学生：句子短，想到什么说什么
2. 一次只说一点，别一口气把情况全说完 —— 等对方问你
3. 对方问你什么，你就老实回答什么
4. 你不知道"该做什么工具"，你只知道自己有这个麻烦
现在开始：先打个招呼，然后说说你的麻烦。
说完就停下来，等对方提问。
💡 看出来了吗？ 除了"麻烦"那两行，一个字都没变。 这套话你以后可以一直用 —— 换个麻烦就行。
二、⚠️ 这次尤其要忍住
小明大概会这样说：
小明：你好！我背单词老是背了就忘，第二天全忘光。 我试过在本子上抄，抄了十几遍，第二天还是记不住，特别打击人。 你能不能帮我做一个工具啊？
"帮他背单词"的工具 —— 你脑子里是不是立刻冒出来好几个？
- 一个单词表？
- 一个能翻的卡片？
- 一个能考他的东西？
先别做。 因为你还不知道：
他到底是"记不住"，还是"根本没好好背"？
这两件事，做出来的东西完全不一样。
三、往下追
问法和上一课一样，但这次有几个特别值得问的：
| 问什么 | 为什么问这个 |
|---|---|
| "你一般是什么时候背的？" | 是没时间背，还是背了没用？ |
| "你怎么背的？能演示一遍吗？" | 他的方法里，可能就藏着他的问题 |
| "抄完之后你还做什么？" | —— 这一问最关键，看下面 |
| "第二天忘的时候，你怎么办？" | 他会怎么补救？还是就算了？ |
⭐ 注意第三问。
小明说"我抄了十几遍" —— 听起来很努力。但你一追问就会发现： 他抄完就合上本子了，从来没回头考过自己。
"抄"是"看"，不是"想"。 抄十遍不如自己考一遍。
这就是你问出来的真东西。 要是直接做个单词表，他还是只会"看"。
四、你到底问出了什么
把这些零碎的话拼起来：
| 要回答 | 从小明的话里 |
|---|---|
| 他真正的麻烦 | 不是"没有单词表"，是背完就再也不回头看 |
| 什么时候用 | 写完作业那十几分钟 |
| 怎么算做成了 | 第二天还能想起来，而不是"我背过了" |
⭐ 看出来了吗 —— 他要的不是"给他看"，是"考他"。
这一条，只有问了才知道。他一开始压根没提"考"这个字。
五、做出来
想清楚之后，回去找小 W。先说一句切换回来：
好，我大概明白了。现在请你变回 AI 助手。
请你帮我做一个工具，帮小明解决这个问题：
____（把上面那三个问题的答案写进去）
做完装到我的板子上。请用中文注释。
一个可能的版本长这样：
- 正面是英文，先让你想一想
- 点一下卡片，翻到背面看中文
- 然后你自己判断：「记住了」 还是 「再练练」
- 点「再练练」的词，会被放回牌堆，待会儿再考你一次
⚠️ 最后那一条才是关键，也是你聊出来的那一句的答案。 普通的抽认卡翻完就过了；这个会一直考到你会为止。
这是"别人问出来的一个版本"。你问出来的可能完全不同。
六、⭐ 交付给小明
装好之后，回去告诉小明：
我做好了一个工具。它长这样：
____（把屏幕上的样子说给他听）
它有个特点：你点「再练练」的词，它会重新考你。
你觉得这样能帮上你吗？
认真听他怎么说。他多半会挑出毛病：
小明：嗯……可是我一天要背十个，它一次只给我看一个，太慢了。 小明：我要是连着点「记住了」，它也不知道我是真记住了还是瞎点的。
⭐ 这两句都很值钱。 第一句告诉你要加"还剩几个"；第二句说明——"自己说自己记住了"这件事，本身就不太靠得住。
（想想看，怎么才能不靠他自己说？这个问题留给你。）
七、动手做
任务一：完整走一遍
从复制提示词到交付，走完一轮。用 demo 里的单词表，或者换成你自己在背的那一课。
任务二：换一个"来找你的人"
| 谁 | 他的麻烦 |
|---|---|
| 你对方 | "我数学题老是看错符号" |
| 你奶奶 | "我记不住儿女的电话号码" |
| 你自己 | 想想你最近最烦的一件事 |
请你扮演 ____（谁）。你有一个麻烦：____。
（规则同上）
⭐ 你会发现：麻烦不一样，要问的问题完全不一样。 "看错符号"就要问"一般在哪一步看错"，"记不住电话"就要问"什么时候要用到"。
做完请检查三件事
- 你是先问还是先动手的？
- 小明哪一句话，让你改变了原来的想法？
- 你交付之后，他又提了几个要求？
八、只改一个条件
不改代码，改你的问法：
| 我改成这样问 | 我预测小明会怎么答 | 实际怎样 |
|---|---|---|
| "你是不是要个单词表？" | ||
| "你怎么背的？能演示一遍吗？" | ||
| "抄完之后你还做什么？" | ||
| 交付后不问，直接结束 |
第二、三行是这一课的重点。"能演示一遍吗" 这一句，几乎每次都能问出真东西。
九、自检小测
十、还想玩点什么
| 想做什么 | 可以这样开头 |
|---|---|
| 做一个"错题本" | 让小明说说他数学老错的题 |
| 采访一位老师 | 让他说说批作业最烦什么 |
| 反过来考考小明 | 你出题考他，看他答不答得上来 |
⭐ 记住今天最重要的那一句： 他嘴上说的办法（"抄十几遍"），往往不是他真正需要的办法。
你的工作，就是问出那个"真正"。
这一课的作品，就在上面那张卡片里 —— 点「装到板子上」，用 USB 线或者蓝牙选你的板子，几秒就装好了。
想看它是怎么写出来的，点卡片上的「查看源码」。